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2013年报考中科大软院之前,你必须知道的那些事情(不看会后悔哦)!

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本帖最后由 sqrt7 于 2019-5-23 11:23 编辑



MSE与其他学硕的区别

       国内传统的软件学科高等教育主要以学术理论为主,已经不适应日益加快的IT产业发展,新成立的国家示范软件学院在教育模式、办学体制、招生自主权、收费等方面都与传统学院有所区别,其目的是培育能够开发大型系统、兼具软件知识和英语能力的多层次的实用软件人才,带动整个中国软件业的发展。
   在软件学院mse与其他系的专业硕士感受是不同的,就跟一个中国人在中国和一个中国人在外国的感受不同,很多收获不是以钱来衡量的.

   软件学院与其他学院是平等的教学单位,是学校的正规学院,与其他学院是“国与国”的关系,不是臣属关系,软件学院有自己的老师,自己的培养计划,在软件学院mse当家作主,是主体,是多数人群,其他学位是客体,更有做主人的感觉,而其他专业硕士所在学院却是客体,少数人群。对于参加学校的各种活动,待遇与其他学院是一样的。例如08年底温总理来北航考察,mse同学以软件学院软件工程学生的身份与总理交流,向总理提出问题,计算机系的的同学都没有这个机会,mse还能以软件学院的建制参加各种校际的科技活动与交流,例如创新杯比赛,出国交换等等。

   对于大多数mse来说,通过一年的理论课学习,对自己的特长和爱好比较了解,第二年可以去找喜欢的企业(不一定是有名的企业但是技术含量可能很高)实习的机会,这对刚出大学校门的同学尤为重要,这让大家理解软件市场真正的需求是什么,自己喜欢哪个方向,哪方面适合自己,自己有哪些不足需要及时提高,即使实习不成功或者不喜欢这个方向还及时可以回学院补补,再去另一家公司实习,反正mse可以在5年之内毕业,学费也不多收,换一两个实习单位是很正常的事情。做一个软件工程研究生关键要有自己的想法,不要随波逐流,软件学院在这方面自由度更高一点。

   而其他学院由于有国家补助即使是自费也只有2w元学费,你必须在3年内毕业,而且导师定了,不是你想跟哪个导师就能跟哪个导师,导师安排的课题不管你喜不喜欢都必须完成,比如一个同学很喜欢做嵌入式开发,可是非给他安排一个web开发,导师忙的很,带如干个学生,一年见不了几次面,你又不会,只能靠师兄弟手把手的教会了你,但是就是不喜欢,或者毕业时间到了,为了毕业到图书馆或者网上东拼西凑一片论文,有的急功近利的为了满足论文创新的要求干脆造假写篇假论文(最近博导写假论文频频被媒体曝光,硕士就更不用说了,以至于学术快成了造假的代名词),这样严重制约了自己的兴趣爱好,没有兴趣就没有积极性,毕业的时候,感兴趣的方向经验又不够,只能去找自己熟悉但是不喜欢的工作,这样即使找到工作也会很痛苦。

   考研分数过了国家线只能说明考生理论课合格了符合双证的调剂资格,并不能说明你的软件编程技术很好,一些同学进软件学院前必须考虑你是不是真的喜欢做开发,能不能坚持克服学习中困难。由于软件工程硕士教育在国际上是给有软件开发工作经验的人准备的,但是我国根据国情也招收没有软件开发经验的同学,学院虽然有国内外的好老师给你上理论课,但是不会具体指导你该怎么学,软件学院存在一个第二年找实习单位的隐形门槛,一些同学太急功近利了,想上好学校,又想早毕业,又想找好工作,基础不是很好,不管自己喜不喜欢就进来了。软件学院每届都有延期毕业的,如果技术比较弱可以和下一届一起上课,或者学期少修一些学分把感兴趣的课程掌握好实践好。一些同学随波逐流,基础好的同学一学期选10门课程(含实践课程),他也跟着选,考试的时候抄,实验课别的同学做好了,就把别人做的拿过来让老师看,看上去是通过了,实际上是自欺欺人,结果到了第二年找不到满意的实习单位,对上软件学院产生了动摇与怀疑,甚至成了软件学院的诟病。

    软件学院比较适合有理论基础,同时学习自觉性比较强的同学,如果编程功底好学起来会比较轻松,比较容易找到好的实习单位和比较满意的工作。软件工程毕竟是一个交叉学科,如果编程基础不太好,但是有毅力学或者不想搞开发改做一些测试或者管理类方向也能找到比较满意的实习单位,一些同学通过这种方式同样毕业进了ibm,摩托罗拉,索尼爱立信。如果自觉性比较差会比较危险,特别是应届生,年纪比较轻,一些同学一旦没有课就在宿舍网游戏,这样找不到实习公司甚至找不到工作被淘汰也是必然。
  
   一些学校的软件学院根据软件学院应届生多的特点,开办了自己的实习基地或者和企业联合办学,象北大,科大,浙大在无锡,苏州,宁波开办了自己的实习基地,成电与一些企业联合培养,这样一些没有软件开发经验的同学,有了稳定的实习单位,没有第二年找不到实习单位的困难。

   一个外校的同学考入清大即使上到博士,未必会有“三清团”的同学更受到重视与尊重,对于mse在一所有声誉的软件学院学习不会受到其他学院的一些不必要的影响,同学只要有很强的技术能力就能够脱颖而出,而不会问你的出身,而这种不必要的影响在企业内并不存在,企业不在乎你以前的经历,更看重你现在能干什么,更看中工作能力,给企业做出的贡献,这样对一个人的个人成长,学习心态都会起很大的作用。

   在国际上软件工程硕士属于交叉学科,覆盖信息技术学科,计算机学科,管理学科,系统学科,经济学科等。声誉高于普通工学硕士,而且国内没有按照《教育部关于专业学位学费不得高于一般学术学位学费的通知》执行,也说明教育部不把软件工程硕士列为普通专业硕士的范畴,我们需要教育部进一步给我们一个明确的说法。

    对于4w元的学费,由于示范软件学院与美国软件工程创始学校--卡内基。梅隆大学签署了合作协议(见下图),引进了其软件工程硕士课程体系,卡内基。梅隆大学是美国著名大学同时也是私立大学,用他的培养方案是要收费的,同时软件学院要聘请业界知名人士,外籍教师都可能产生比较高的费用,所以报考前一定要量力而行,如果个人经济条件不是很好,最好报考学费相对较低的计算机学院,而且计算机学院办了20多年,培养方法很成熟,一些学校的著名教授专家也很多。
   软件学院学费在某些方面也杜绝了混文凭和不喜爱软件工程专业的人进入,如果真想混文凭的上其他专业花费1万多元在职上一个就可以拿到硕士学位,不喜欢这个专业的考其他学院的专业硕士还可以拿到毕业证书,真正肯花4w元来上软件学院的,基本是喜爱软件工程的,想接受国际化软件工程教育的,想提高自己软件工程专业技能的,有一定专业基础和专业背景的。对于经济困难的同学如果特别喜爱软件工程,入学成绩高或者在学习过程中表现突出都会获得不菲的奖学金,而且在企业实习中mse根据自身的能力都能获得不同数目的实习工资。
  
  对于示范软件学院, 目前办学水平参差不齐,有的学院存在教育质量与学费不对称的乱收费的情况,所以同学们要尽可能调查清楚,报考那些教学质量比较好的国家示范软件学院。

  对于选择软件工程专业,朱总理亲自命令成立示范软件学院,温总理亲自过问关怀,教育部张尧学院士司长亲自考察验收, 其他专业学位并没有受到如此重视。


工程硕士与学术硕士的学位证书的异同
两者同属一个层次,前者偏向学术,后者偏向工程实践,点击看大图,各高校的学位证书基本都是此样式。
软件工程硕士双证的毕业证书与学术硕士相同,没什么好说的。
另外单证无毕业证书,只有学位证书。






不适合攻读mse的几种人才,以及不适合攻读mse的几种软件学院


不适合攻读mse的几种人
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总的来说1,2,3种最终和4种一样成为混文凭一族,名校mse的文凭当不了护身符,由于技能粗糙不被人才市场认可,败坏软件工程硕士的名声。

不适合攻读的软件学院
对于国家示范软件学院目前办学水平参差不齐,一些学院存在
1.不按照国家规定的软件工程硕士培养方案培养,偷工减料或者根本不具备实力,不坚持“三三制”原则,即软件学院的教师中1/3是从企业里请,1/3是从学校里请,1/3是从国外请的原则,体现不出软件工程学科体系的特点与长处,教育质量与学费严重不对称;
2.利用国家给于的自主招生优惠政策,过分降低入学基础课考试标准,考试如同虚设,对专业背景不做要求,生源质量泥沙俱下,龙蛇混杂,将软件学院变成一手交钱一手交货的创收工具;
3.搞大跃进,大炼钢铁,师资规模,教学设施,实习基地与招生规模严重不成比例,教育部验收不合格。

对于实习基地光靠同学自己去找那就失去了软件学院的作用,软件学院自己去找大批企业也有一定难度。国家应该出面“以减免税等鼓励形式,挑选信誉高、责任感强、有竞争力的企业,建立一批工程教育基地,为学生提供优良的生产实践场所。”(摘自潘云鹤:大力培养创新型工程科技人才)。 同时企业根据不同软件学院输送实习生的质量,制订下一年接收这个软件学院实习生的数量,这样可以有效控制软件学院自主招生人数。

同学们要尽可能调查清楚,报考那些教学质量比较好的国家示范软件学院,对于在读期间出现的问题要勇于曝光。

目前软件学院处在国家教育体制改革的试验区,有许多不完善的地方,就跟70,80年代改革开放。到底姓资姓社一样争论得没完没了。

对于广大热爱软件工程的同学来说,一定要认真学习,努力实践,锲而不舍,由于软件领域人才缺口很大,国家才如此重视,温总理都说过了学软件是很有前途的。对于社会上对软件工程硕士的种种观点,要具体问题具体对待,有的是出于不了解,这个要用实际行动来证明。
有的是由于利益受到侵害恶意攻击,流言飞语,这个也不要被迷惑,甚至信以为真,甘心被他们奴役,国人自古以来就有,刻意将人份三六九等,文人相互倾辄的习惯,这是很平常的事情,一方面我们要以实际行动证明自己的价值,同时创造出有mse特色的成才理论。

中国科学院院长路甬祥院士谈到“我是学工程的,在工程教育方面,德国有一定的特点和优势。
第一,它理论和实际结合的很紧密。无论是在专科阶段、大学阶段,一直到博士研究生阶段,不单纯地提倡理论,而是提倡理论和实践结合,解决工作实际问题。”
第二,大学的教授,规定都应该有五年以上企业工作的经历,才能够回来当教授。所以保证了理论联系实际,面向企业的需要、社会的需要,进行学习、进行教育。”(摘自路甬祥:自主创新与建设创新型国家)
潘云鹤院士"工科教师队伍的非工化趋向严重;评价体系错位,学位设计错位,重论文、轻设计、缺实践;专业目录与课程体系设计落后,学科交叉欠缺,导致创新与实践双向不足,得不到产业界的认同和重视;"(摘自潘云鹤:大力培养创新型工程科技人才)
国内博士出身的大学教师几乎100%没有工程实践背景。老师不会做工程,又怎么能带出善于做工程的学生呢?(摘自中国工程院第九次院士大会)
对于以不离嘴边的三个词“学术,研究,论文”充当挡箭牌,唯我独尊,自己不干也不让别人干,刻意矮化mse等创新工程教育人才的封建保守派老学究送一句话:

“不能经过检验的学术是虚弱的,纸上谈兵的研究是轻佻,弄虚作假的论文是卑怯的”

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哥们 有必要每次都搞回复么.......你知道我太八卦了

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 楼主| 发表于 2013-5-29 19:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 陨落星E 于 2013-5-29 20:22 编辑

回复 4# Larry_Jiang


    只能说你不懂我的心!这样做是为了留住好的东西,淘汰一些大家不关注的资料!你没发现回复的基本都沉了,要回复的都没沉!
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 楼主| 发表于 2013-5-29 22:39 | 显示全部楼层
回复 7# ws6937


    今年有个工大录取的,是不是你?::71::
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回复 1# 陨落星E


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最后说德国的确是这种情况。。

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